Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

OlimpiA Gil
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, expresando cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: (45 minutos)



  1. Inicio: (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Recordatorio de la sesión anterior sobre la importancia de la identidad personal.



  2. Desarrollo: (25 minutos)



    • Introducción a la temática: "¿Quiénes somos?". Promover una reflexión sobre la importancia de conocerse a uno mismo y su historia.

    • Actividad: "Mi árbol genealógico". Los alumnos dibujarán su árbol genealógico, incluyendo a sus padres, abuelos, etc. con sus nombres y una breve descripción de las características físicas y gustos de cada uno.

    • Reflexión grupal: Compartir los árboles genealógicos y destacar las similitudes y diferencias entre los integrantes de las familias.



  3. Cierre: (10 minutos)



    • Reflexión final: Cada alumno compartirá una característica física y una cosa que le gusta de sí mismo.

    • Tarea: Los alumnos deberán entrevistar a un familiar cercano (padres, abuelos, hermanos) para conocer más sobre su historia personal.




Sesión 2: (45 minutos)



  1. Inicio: (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y de las entrevistas realizadas.

    • Preguntas guía: ¿Qué descubrieron sobre la historia personal de sus familiares? ¿Qué características físicas o gustos tienen en común con ellos?



  2. Desar