Materiales, procesos técnicos y comunidad: Implementando alternativas sustentables para reducir la contaminación en las escuelas.

GABRIEL CORDOVA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad: Implementando alternativas sustentables para reducir la contaminación en las escuelas.


Objetivo: Implementar alternativas a situaciones que ponen en riesgo el entorno de la comunidad escolar, favoreciendo el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Motivación: Mostrar imágenes de escuelas contaminadas y sus consecuencias.

  • Planteamiento del problema: La generación de contaminación en las escuelas.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos clave: Contaminación, materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Análisis de la situación actual de la escuela en cuanto a generación de contaminación.

  • Identificación de los diferentes materiales y procesos técnicos que generan contaminación en la escuela.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de cuidar el entorno en la escuela.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión: Investigar alternativas sustentables para reducir la contaminación en la escuela.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación de las alternativas sustentables investigadas por los alumnos.


Desarrollo:



  • Análisis y discusión de las alternativas propuestas por los alumnos.

  • Selección de las alternativas más viables y efectivas para reducir la contaminación en la escuela.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de implementar las alternativas seleccionadas.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión: Diseñar un plan de acción para implementar las alterna