Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Karen Monroy
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Grado: 4º de Primaria


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y motivación: se les explicará a los alumnos la importancia de cuidar los ecosistemas para garantizar su regeneración y preservación responsable y sustentable.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Se presentará el problema: ¿Cómo podemos contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas de manera personal y comunitaria en nuestra convivencia cotidiana?

    • Se fomentará la reflexión en los alumnos para identificar acciones que puedan llevar a cabo para cuidar los ecosistemas.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos)



    • Se organizarán grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Cada grupo deberá investigar sobre diferentes acciones que se pueden realizar para contribuir en el cuidado de los ecosistemas.

    • Se les proporcionará material de apoyo como libros, internet, etc.

    • Los estudiantes deberán discutir y seleccionar las acciones más relevantes.



  4. Puesta en común y conclusiones (10 minutos)



    • Cada grupo expondrá las acciones que han seleccionado.

    • Los alumnos tendrán la oportunidad de expresar sus opiniones y enriquecer las propuestas de otros grupos.

    • Se realizará una conclusión conjunta sobre las acciones que pueden llevar a cabo en su vida cotidiana para cuidar los ecosistemas.



  5. Reflexión