La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Gerardo Torres
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Tema: La importancia de las cuencas hidrográficas para el desarrollo económico en México y la conservación del agua y tierra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.


Problemática interdisciplinaria a resolver: Existencia de pocos cuerpos de agua cerca de la comunidad rural en la que se ubica la escuela y propenso a sequías con frecuencia.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua para la vida y el desarrollo económico.

  3. Introducir la problemática de la escasez de cuerpos de agua en la comunidad rural y las sequías frecuentes.

  4. Plantear la pregunta problema: ¿Cómo podemos aprovechar y conservar el agua en la comunidad rural?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo.

  2. Cada equipo investigará sobre las cuencas hidrográficas en México y su importancia para el desarrollo económico y la conservación del agua y tierra.

  3. Los equipos deberán buscar soluciones a la problemática planteada, teniendo en cuenta la interdisciplinariedad con otras asignaturas, como biología, economía y geografía.

  4. Los estudiantes deberán realizar un mapa conceptual que refleje la relación entre las cuencas hidrográficas y el desarrollo económico en México.

  5. Cada equipo pre