Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica.

Problema a atender: 16 alumnos con discapacidad auditiva e intelectual que no saben leer ni escribir.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de participación en la presentación oral de manifestaciones culturales y artísticas; 2) Cuestionario de comprensión sobre los valores estéticos y creativos de las manifestaciones culturales y artísticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de la lista de asistencia.


• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Sensibilización sobre la importancia de la inclusión de personas con discapacidad en la sociedad.

Desarrollo:

• Introducción a la temática de las manifestaciones culturales y artísticas.


• Actividad en grupo: los alumnos investigarán y seleccionarán una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad.


• Presentación de las manifestaciones seleccionadas por cada grupo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: los alumnos deberán preparar una presentación oral s