Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Nivel: Primaria 4º
Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque de inclusión: Durante la clase se utilizarán diferentes estrategias de enseñanza, como el uso de material concreto, imágenes y lenguaje visual, para asegurar que todos los alumnos puedan comprender y participar activamente.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división

Tiempo: 45 minutos

Actividad 1 (15 minutos): Introducción al tema

• Iniciar la clase mostrando a los alumnos una imagen de una situación problemática relacionada con la multiplicación, como por ejemplo repartir galletas entre amigos.


• Realizar preguntas como: ¿Qué está pasando en la imagen? ¿Cuántas galletas hay en total? ¿Cuántos amigos hay en total?


• Luego, plantear el problema: Si tengo 12 galletas y quiero repartirlas en partes iguales entre 4 amigos, ¿cuántas galletas le tocan a cada amigo?


• Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y estrategias para resolver el problema.

Actividad 2 (25 minutos): Exploración y descubrimiento

• Proporcionar a los alumnos material concreto, como fichas o bloques, para que puedan representar la situación problemática y encontrar la solución.


• Guiar a los alumnos para que realicen diferentes descomposiciones aditivas, por ejem