Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Metodología: Aprendizaje servicio

Objetivo (PDA): Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Problema: Diseñas adecuaciones curriculares para los alumnos con bajo rendimiento, con barreras para el aprendizaje y necesidades educativas especial.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad (10 min)

• Presentar el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse", explicando su importancia en la construcción de la identidad de cada persona.


• Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan una característica o habilidad que consideren importante de sí mismos y cómo influye en su relación con los demás.

Sesión 2: Identificación de barreras para el aprendizaje (15 min)

• Presentar diferentes situaciones o barreras que pueden dificultar el aprendizaje y la participación de algunos alumnos.


• En grupos pequeños, los alumnos deberán identificar y discutir posibles barreras para el aprendizaje y la participación, enfocándose en aquellos compañeros con bajo rendimiento o necesidades educativas especiales.

Sesión 3: Diseño de adecuaciones curriculares (20 min)

• Utilizando la información recopilada en la sesión anterior, los alumnos diseñarán adecuaciones curriculares para apoyar a los compañeros con bajo rendimiento o necesidades educativas especiales.


• Los alumnos deberán considerar diferentes estrategias y recursos que puedan