Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Nora Anel Hernández
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo PDA: Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema interdisciplinar: La importancia del cuidado del agua.


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el tema de la clase: la importancia de interactuar con personas de diversos contextos y cómo esto contribuye a establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad. Además, se mencionará el problema interdisciplinar sobre el cuidado del agua.



  2. Actividad motivadora (10 minutos): El docente proyectará imágenes de personas de diferentes culturas y contextos sociales, y los alumnos deberán observarlas y comentar qué diferencias y similitudes pueden identificar. Se fomentará el respeto hacia las diferencias culturales.



  3. Desarrollo de la actividad (25 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará la tarea de entrevistar a personas de su entorno (familia, amigos, vecinos) para conocer cómo es su vida diaria y qué actividades realizan para cuidar el agua. Cada grupo será responsable de recopilar la información y llevarla a la siguiente sesión.



  4. Cierre (5 minutos): Se realizará una puesta en común de las respuestas obtenidas en las entrevistas y se hará hincapié en la importancia del cuidado del agua para preservar este recurso vital.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. O