Cuidado de la salud personal y colectiva

alondra sanchez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca con ayuda, información en diversas fuentes científicas, acerca de las acciones que están a su alcance, para el cuidado de la salud personal y colectiva, y las pone en práctica.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo PDA: Buscar con ayuda, información en diversas fuentes científicas, acerca de las acciones que están a su alcance, para el cuidado de la salud personal y colectiva, y ponerlas en práctica.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado de la salud personal y colectiva.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre qué es la salud y por qué es importante cuidarla.

  2. Mostrar imágenes de diferentes acciones de higiene, limpieza y actividad física.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones que los alumnos conocen y practican para cuidar su salud.

  4. Presentar el concepto de Aprendizaje servicio y explicar cómo se relaciona con el tema de la clase.

  5. Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo pueden ayudar a cuidar la salud personal y colectiva en su comunidad.


Sesión 2:


Objetivo: Investigar sobre las acciones que están a su alcance para el cuidado de la salud personal y colectiva.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes fuentes científicas (libros, videos, páginas web, etc.) sobre hábitos saludables.

  2. Explicar cómo buscar información en estas fuentes con ayuda de los adultos.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una acción específica para investigar (por ejemplo, lavado de manos, cepillado de dientes, actividad física).

  4. Brindar tiempo a los alumnos para que realicen la investigación en las fuentes proporcionadas.

  5. Cada grupo presenta sus hallazgos a la clase y se pro