Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Grado: 4º de primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo:
Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender:
Emitir una opinión personal argumentada es un problema que los alumnos no han logrado desarrollar.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es un texto expositivo y qué características tiene.


• Presentar ejemplos de textos expositivos que planteen problemas y soluciones, comparaciones y contrastes, causas y consecuencias, y enumeraciones.


• Realizar una breve actividad de reconocimiento de las características mencionadas en los ejemplos.

Sesión 2: Comprensión de textos expositivos (15 minutos)

• Presentar a los alumnos un texto expositivo que aborde uno de los temas mencionados anteriormente.


• Leer el texto en voz alta y pedir a los alumnos que presten atención a los efectos de la situación o fenómeno planteado.


• Realizar preguntas de comprensión sobre los efectos identificados en el texto y discutir las respuestas en grupo.

Sesión 3: Producción de textos expositivos (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo uno de los temas mencionados anteriormente.


• Pedir a los grupos que elaboren un texto expositivo que presente una situación o fenómeno relacionado con el tema asignado, y que incluya una problemática y su respectiva solución, comparación y contraste, causa y consecuencia, o enumeración.