Introducción al tema

Víctor Hugo Martínez
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y las compara con las de otros lugares, compartiendo sus conclusiones, mediante fotografías o dibujos comentados, o bien, mediante un escrito.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema del reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema mediante una breve explicación sobre la importancia de valorar y conocer las manifestaciones culturales y artísticas de nuestra comunidad y de otras partes del mundo.

  2. Actividad principal: Observación y análisis de imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas, como danzas, pinturas, esculturas, entre otros. Los alumnos deberán identificar los elementos de los lenguajes artísticos presentes en cada imagen.

  3. Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones artísticas de nuestra comunidad y del resto del mundo.


Sesión 2: Investigación en la comunidad (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Fomentar la interacción de los alumnos con las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y motivación para investigar sobre las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.

  2. Actividad principal: Realización de una salida a la comunidad para observar y registrar mediante fotografías o dibujos las manifestaciones culturales y artísticas que encuentren. Los alumnos deberán entrevistar a personas involucradas en dichas manifestaciones para obtener información adicional.

  3. Cierre: Compartir en grupo las fotografías o dibujos realizados, comentando las experiencias y conclusiones obtenidas.


Sesión 3: Comparación con otras culturas (45 minutos)