Estudio de los números

cynthia Beres
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números
Grado: 2º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo general: A través de situaciones cotidianas, el alumno contará, ordenará, representará de diferentes formas, interpretará, leerá y escribirá la cantidad de elementos en colecciones con menos de 1000 elementos; identificará regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Objetivos específicos:



  1. Identificar el valor posicional de los números para formar cantidades.

  2. Contar y ordenar colecciones de menos de 1000 elementos.

  3. Representar cantidades utilizando diferentes formas numéricas.

  4. Interpretar y leer cantidades representadas en diferentes formas numéricas.

  5. Escribir cantidades utilizando diferentes formas numéricas.

  6. Identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación, fomentando el pensamiento crítico y la inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al valor posicional de los números (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, lápices, monedas, fichas), y pedirles que los cuenten y los ordenen de menor a mayor cantidad.

  • Promover una discusión en grupo sobre cómo se puede representar la cantidad de objetos en cada colección utilizando números.

  • Introducir el concepto de valor posicional, explicando que cada dígito en un número tiene un valor diferente dependiendo de su posición.

  • Realizar actividades prácticas donde los alumnos identifiquen el valor posicional de los números.


Sesión 2: Representación de cantidades (45 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes formas de representar canti