Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase - Español - Secundaria 3º

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Sesión 1:
Inicio: Presentar el tema del proyecto comunitario sobre las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por inclusión y cómo creen que se puede promover en la sociedad a través de la cultura y el arte.
Desarrollo: Realizar una lectura en voz alta de un cuento o poema que aborde la temática de la inclusión. Posteriormente, guiar una discusión sobre el mensaje del texto y cómo se relaciona con el objetivo del proyecto comunitario.
Cierre: Asignar a los alumnos la tarea de investigar sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión en su comunidad. Deben traer información y ejemplos concretos para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio: Repasar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus hallazgos y ejemplos con el resto de la clase.
Desarrollo: Realizar una dinámica de role-playing o dramatización donde los alumnos representen una situación de inclusión en la que se vea reflejada una manifestación cultural o artística. Se puede utilizar música, baile, teatro, etc.
Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones cu