Medición de longitud, masa y capacidad

heber sanchez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Medición de longitud, masa y capacidad


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Necesidad de repasar en casa las operaciones matemáticas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la necesidad de repasar las operaciones matemáticas en casa. Por ejemplo, un niño necesita hacer un pastel y no recuerda cómo convertir las medidas de una receta.

  • Preguntar a los alumnos si han experimentado situaciones similares y cómo han resuelto el problema.



  1. Exploración (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes objetos para medir, pesar o calcular capacidad. Por ejemplo, cintas métricas, balanzas y recipientes graduados.

  • Pedir a los grupos que investiguen cómo utilizar estos objetos y qué unidades de medida se aplican en cada caso.

  • Los grupos deberán generar una lista de preguntas sobre el tema que les gustaría investigar.



  1. Investigación (15 minutos)



  • Los grupos compartirán sus preguntas con el resto de la clase.

  • Como docente, guiar la investigación de los grupos y proporcionar diferentes recursos (libros, internet, materiales didácticos) para que encuentren respuestas a sus preguntas. Fomentar el trabajo colaborativo y la autonomía de los estudiantes.



  1. Sistematización (10 minutos)



  • Cada grupo presentará sus hallazgos y responderá a las pr