Cuidemos nuestro entorno: Alimentación, vestido y vivienda responsables

Luz Arizbeth Gonzalez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue acciones que son benéficas para su entorno, tales como sembrar y cuidar el crecimiento de las plantas, cuidar a los animales, respetar las reservas naturales, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Cuidemos nuestro entorno: Alimentación, vestido y vivienda responsables


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Distinguir acciones que son benéficas para su entorno, tales como sembrar y cuidar el crecimiento de las plantas, cuidar a los animales, respetar las reservas naturales, entre otras.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Disciplinas a integrar: Ciencias Naturales, Educación Artística, Educación Física y Sociales.


Sesión 1:
Tema: Importancia de cuidar nuestro entorno.


Problema: Imagina que vivimos en un mundo lleno de basura y contaminación. ¿Cómo podemos transformar responsablemente nuestro entorno para satisfacer nuestras necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda?


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Presentar a los estudiantes el problema planteado y motivarlos a pensar en posibles soluciones.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones que podrían ser benéficas para el entorno y satisfacer nuestras necesidades básicas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una visita virtual a una huerta comunitaria o a un vivero para conocer la importancia de sembrar y cuidar plantas para obtener alimentos y mejorar el entorno.

    • Realizar una actividad práctica de siembra de semillas en macetas pequeñas, explicando el proceso paso a paso y fomentando la participación activa de los estudiantes.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido durante la sesión y cómo las acciones realizadas en la huerta o vivero podrían transformar responsablemente nuestro entorno.




Sesión 2:
Tema: Cuidado de los animales y el entorno natura