Introducción a la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo: Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de la asistencia.
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la experimentación con elementos sonoros en las composiciones literarias. Esto nos ayudará a identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en las lecturas que realizamos".
   
   
   • Motivación: Mostrar a los alumnos ejemplos de composiciones literarias que contengan elementos sonoros llamativos y emocionantes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de los conceptos clave:
     
     
     • Rimas: Son palabras que tienen una coincidencia de sonidos al final.
     
     
     • Onomatopeyas: Son palabras que imitan sonidos reales.
     
     
     • Calambures: Son juegos de palabras que provocan un efecto sonoro.
     
     
     
     
   
   
   • Lectura en voz alta de un cuento o poema que contenga elementos sonoros.
   
   
   • Análisis y discusión en grupo sobre los elementos sonoros encontrados en la lectura.
   
   
   • Ejercicio práctico: Los alumnos realizarán una lectura individual de un texto y resaltarán los elementos sonoros que encuentren. Después, compartirán sus hallazgos en parejas o en grupo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final: ¿Por qué creen que los elementos sonoros son importantes en las composiciones literarias? ¿Cómo nos ayudan a expresar emociones y vivencias?
   
   
   • Tarea para la próxima sesión: Los alumnos deberán buscar una composición literaria que contenga elementos sonoros y escribir un pequeño análisis sobre ello