Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar

Tema: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Los alumnos realizarán actividades de escritura con su familia, registrarán con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el objetivo del proyecto y cómo se va a llevar a cabo.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Los alumnos realizarán una encuesta a sus padres o familiares cercanos para identificar las actividades de escritura que realizan en familia.

Sesión 2:

• Exposición y discusión de los resultados de la encuesta realizada en la sesión anterior.


• Los alumnos escribirán un texto narrativo en el cual describan una actividad de escritura que realizan con su familia, haciendo énfasis en el contexto cultural en el que se desarrolla.

Sesión 3:

• Presentación de las narraciones escritas por los alumnos.


• Los alumnos formarán grupos para realizar una actividad de escritura colaborativa, en la que cada uno aportará una parte de un texto narrativo sobre una actividad de escritura en su familia.

Sesión 4:

• Lectura y discusión de los textos narrativos colaborativos.


• Los alumnos realizarán una actividad de escritura reflexiva en la que analicen cómo se sienten al escribir en familia y qué importancia tiene esta actividad para ellos.

Sesión 5:

• Los alumnos presenta