Composición de las mezclas y métodos de separación

Ivvone Lopez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y métodos de separación


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Inclusión.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.


Planeación de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Composición de las mezclas y su importancia en la vida cotidiana.

  2. Pregunta de inicio: ¿Qué entiendes por mezcla? ¿Puedes dar ejemplos de mezclas que encuentres en tu entorno?


Desarrollo:



  1. Exposición teórica sobre la clasificación de las mezclas en homogéneas y heterogéneas.

  2. Actividad experimental: Los alumnos realizarán una lista con ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas encontradas en su entorno. Luego, en grupos, analizarán las propiedades físicas de las sustancias involucradas en cada mezcla.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de conocer la composición de las mezclas y cómo las propiedades físicas de las sustancias pueden influir en los métodos de separación.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recapitulación de la sesión anterior.

  2. Pregunta de inicio: ¿Cuáles son los métodos de separación qu