Caracterización y localización del territorio

Diana Alejandra Pérez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Geografía
Nivel: Primaria 4º
Tema: Caracterización y localización del territorio


Objetivo (PDA): Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del problema: Se les presentará a los alumnos el problema del rezago en el conocimiento sobre el territorio de México y la importancia de conocer sus características.



  • Formación de grupos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes.



  • Investigación inicial: Cada grupo deberá investigar sobre una característica del territorio de México (suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos). Deberán buscar información en fuentes confiables y anotarla en una ficha de investigación.




Sesión 2 (45 minutos)



  • Exposición de resultados: Cada grupo presentará ante el resto de la clase la información que encontraron sobre la característica asignada.



  • Clasificación de la información: En conjunto, se organizarán las características en un mapa conceptual en el pizarrón, relacionando las diferentes características del territorio.




Sesión 3 (45 minutos)



  • Lectura y escritura creativa: Los alumnos leerán un texto que relate la importancia de conocer el territorio de México y su relación con las culturas que se desarrollan en él. Después, escribirán una narración imaginando cómo sería su vida en otro lugar de México, considerando las características del t