Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Gema Jms
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar la importancia de la interacción con otras personas y la pertenencia a distintos grupos sociales y culturales.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entendemos por grupos sociales y culturales.

  3. Planteamiento del problema: "Imagina que eres joven y perteneces a un grupo social o cultural minoritario. ¿Cómo te sentirías si no se respeta tu identidad juvenil?"

  4. Motivación: Mostrar imágenes, videos o testimonios de jóvenes que han enfrentado discriminación por pertenecer a un determinado grupo social o cultural.


Desarrollo:



  1. Formación de grupos de trabajo. Cada grupo recibirá un caso de discriminación hacia un joven por su identidad juvenil y deberá analizarlo desde distintas perspectivas (cultural, social, económica, ideológica, sexual o de género).

  2. Investigación y análisis del caso. Los grupos buscarán información sobre el grupo social o cultural al que pertenece el joven discriminado, los derechos que se ven afectados en esta situación y las posibles consecuencias de la discriminación.

  3. Reflexión y debate en grupos sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y el derecho a pertenecer a distintos grupos sociales y culturales.

  4. Presentación de los casos y conclusiones en u