Introducción al estudio de los números

María del Rosario Yañez
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e interpreta números decimales en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números


Objetivo: Ordenar, leer y escribir números naturales de más de nueve cifras.


Actividad 1: Presentación de la temática (10 minutos)



  • Iniciar la clase explicando a los alumnos que trabajarán en el tema de estudio de los números.

  • Realizar preguntas para que los alumnos expresen lo que saben sobre los números y sus características.


Actividad 2: Ordenando números (20 minutos)



  • Entregar a cada alumno una tarjeta con un número de más de nueve cifras.

  • Pedir a los alumnos que se organicen en forma ascendente o descendente, según se les indique.

  • Observar y corregir el ordenamiento de los números, asegurándose de que los alumnos comprendan las reglas de orden.


Actividad 3: Lectura y escritura de números (15 minutos)



  • Proyectar en el tablero números de más de nueve cifras.

  • Pedir a los alumnos que lean en voz alta los números.

  • Solicitar a los alumnos que escriban en sus cuadernos los números proyectados.


Actividad 4: Interpretación de números (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes contextos en los que se utilizan números decimales.

  • Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la interpretación de estos números en cada contexto.


Sesión 2: Aprendizaje por indagación - Multiplicación de fracciones x fracciones y números decimales


Objetivo: Resolver problemas de multiplicación de fracciones x fracciones y números decimales.


Actividad 1: Presentación del problema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema que deberán resolver: "Un chef necesita multiplicar una receta de pastel que requiere 3/4 de taza de azúcar por 2/3 de taza de harina. ¿Cuánto azúcar y harina necesitará?"

  • Preguntar a