Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: El derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico

Desarrollo de la planeación:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la temática a los alumnos.


• Planteamiento del problema a resolver: "Los alumnos escuchan géneros musicales como narco corridos no aptos para su edad".


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos culturales y sociales a los que pertenecen los alumnos.


• Preguntar a los alumnos si han sentido alguna vez la necesidad de pertenecer a un grupo o cultura específica y por qué.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo información sobre un grupo social o cultural específico. Puede incluir información sobre su historia, valores, costumbres, música, etc.


• Cada grupo deberá investigar y discutir cómo este grupo influye en la conformación de las identidades juveniles.


• Los alumnos deberán reflexionar sobre los derechos que tienen para pertenecer a un grupo o cultura y el respeto que deben exigir a sus identidades.


• Cada grupo deberá preparar una exposición de sus hallazgos, argumentando sobre el derecho a pertenecer a su grupo o cultura y el respeto que merecen.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de las exposiciones por parte de los grupos.


• Fomentar el debate y la participación de los demás alumnos, promoviendo la escucha activa y el