La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

CLAUDIA ELSA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


Objetivo: Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: La importancia de analizar, reconocer y valorar las aguas oceánicas para fortalecer una conciencia marítima.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Introducción al tema: Presentar el tema de la clase, explicando la importancia de las aguas oceánicas y su relación con el desarrollo del país.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes paisajes marítimos y preguntar a los alumnos qué sienten al ver esas imágenes y qué creen que representan para el país.

  • Planteamiento del problema: Exponer el problema principal y preguntar a los alumnos qué ideas tienen al respecto.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación y análisis: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales. Deberán buscar información sobre su importancia para el país y cómo contribuyen al desarrollo.

  • Debate y discusión: Cada grupo deberá exponer sus hallazgos y debatir sobre las ideas presentadas. Se fomentará el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica, promoviendo que los alumnos analicen diferentes perspectivas y realidades relacionadas con el tema.


Fase 3: Cierre (15 minutos)



  • Reflexión y conclusiones: Realizar una reflexión en conjunto sobre la importancia de valorar y proteger los recursos m