Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema. Explicar a los alumnos la importancia de la escritura en el contexto familiar y cómo esta puede ser una forma de comunicación y expresión.


• Presentación de la actividad. Pedir a los alumnos que, durante la semana, realicen una actividad de escritura con algún miembro de su familia. Deben registrar en una hoja con quién escribieron, qué escribieron, para qué escribieron, en qué lengua y con qué soporte.


• Indicar a los alumnos que deben traer sus registros escritos a la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisar y discutir los registros escritos de los alumnos. Cada uno compartirá su experiencia y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.


• Reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre las actividades realizadas por los alumnos.


• Realizar una actividad de escritura en clase, en la que los alumnos escriban un breve texto sobre su experiencia favorita de escritura en familia.

Sesión 3:

• Introducción al enfoque interdisciplinar. Explicar a los alumnos cómo la lectura y la escritura están presentes en diferentes áreas y cómo pueden utilizar estas habilidades en diversas situaciones.


• Presentación de una actividad de escritura en grupo. Los alumnos trabajarán en equipos para crear un cuento corto, utilizando palabras y conceptos apre