Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Emmanuel Avila
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla cada vez con mayor precisión, sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.


Objetivo: Controlar cada vez con mayor precisión los movimientos en coordinación con los sentidos, al jugar y realizar actividades.


PDA: Controla cada vez con mayor precisión sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Desarrollo de identidad


Enfoque interdisciplinar: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y llamado de atención al inicio de la clase.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de tener precisión y coordinación en nuestros movimientos al usar objetos, herramientas y materiales".



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Juego de coordinación: Los alumnos deberán realizar una serie de movimientos coordinados al ritmo de la música.



  3. Desarrollo del tema (20 minutos)



    • Explicación del concepto de precisión y coordinación en los movimientos.

    • Ejemplos de actividades que requieren precisión y coordinación (por ejemplo, recortar, dibujar, enhebrar).

    • Ejercicio práctico: Los alumnos realizarán una actividad de recortado y pegado, practicando la precisión y coordinación en sus movimientos.



  4. Reflexión (10 minutos)



    • Preguntas de reflexión: ¿Cómo te sentiste al realizar la actividad? ¿Qué dificultades enfrentaste? ¿Qué estrategias utilizaste para mejora