Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º para Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos no dominan cuáles son las medidas de tendencia central y dispersión.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinar a los estudiantes: "¿Sabían que existen medidas matemáticas que nos ayudan a interpretar la información de un conjunto de datos? En esta serie de clases, aprenderemos sobre las medidas de tendencia central y de dispersión y cómo utilizarlas para tomar decisiones."


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que significa "tendencia central" y "dispersión".


• Mostrar ejemplos sencillos de conjuntos de datos y preguntar cómo podrían describir la información en ellos.

Fase de Desarrollo:

• Introducir el concepto de medidas de tendencia central: media, mediana y moda. Explicar cada una de ellas con ejemplos y situaciones reales.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes calculen la media, mediana y moda de diferentes conjuntos de datos.


• Explicar cómo se utilizan estas medidas para interpretar la información y tomar decisiones.

Fase de Cierre:

• Realizar una actividad en la que los estudiantes apliquen las medidas de tendencia central a un conjunto de datos real y compartan sus resul