Introducción al concepto de suma y resta

Marina Martinez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta generadora: "¿Alguna vez has tenido que agregar o quitar cosas? ¿Cómo lo has hecho?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en donde los estudiantes compartan ejemplos de situaciones en las que han tenido que agregar o quitar cosas.

  3. Presentar una situación problemática en la que se requiera agregar o quitar elementos. Por ejemplo, "María tiene 3 manzanas y Juan tiene 2 manzanas. ¿Cuántas manzanas tienen en total?" y "Juan tenía 5 juguetes, pero perdió 2. ¿Cuántos juguetes le quedan?"

  4. Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o pequeños grupos para resolver los problemas planteados, utilizando manipulativos como fichas o bloques para representar las cantidades.

  5. Invitar a algunos estudiantes a compartir sus respuestas y explicar cómo llegaron a ellas.

  6. Resaltar la relación entre la suma y la resta, enfatizando que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta implica quitar elementos de una colección.


Sesión 2: Exploración de situaciones de suma y resta (45 minutos)


Objetivo: Aplicar el concepto de suma y resta en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se utilizan sumas y restas, como ir de compras, repartir cosas entre amigos o resolver problemas de tiempo.

  2. Pedir a los alumnos que trabajen en pequeños grupos para identificar y discutir ejemplos de situaciones en las que se utilicen sumas y restas.

  3. Invitar a algunos grupos a compartir sus ejemplos y explicar cómo