Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Planificación de clase: Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones

Objetivo: Comprender que las decisiones conllevan responsabilidades y compromisos consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

1. Saludo y presentación de la temática.


2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre las situaciones de la vida diaria en las que los niños pueden tomar decisiones.

Presentación del problema (10 minutos):

1. Presentar a los alumnos el problema: "Los alumnos aún no conocen la importancia de una agenda personal y menos los puntos básicos, como para qué sirve y cómo puede hacer una".


2. Generar un debate sobre la importancia de tener una agenda personal y cómo puede ayudar en la organización y toma de decisiones.

Investigación en grupo (15 minutos):

1. Formar grupos de trabajo.


2. Cada grupo deberá investigar sobre la importancia de una agenda personal y los puntos básicos que debe incluir, como para qué sirve, cómo puede hacer una, etc.


3. Proporcionar recursos como libros, internet o materiales impresos para que los alumnos realicen la investigación.

Puesta en común (5 minutos):

1. Cada grupo deberá compartir la información recopilada en su investigación.


2. Generar un debate sobre la importancia de cada punto básico y cómo contribuye a tomar decisiones de manera responsable.

Cierre (5 minutos):

1. Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión.


2. Plantear preguntas para generar pensamiento crítico, como "¿Qué otras situaciones de la vida diaria requieren de una toma de decisiones?".

Sesión 2:

Recapitulación (5