El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Aparato digestivo y aparato respiratorio.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una tormenta de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre el tema.


• Mostrar imágenes o videos breves relacionados con el calentamiento global y sus consecuencias.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Asignar a cada grupo un ecosistema local para investigar (por ejemplo, un bosque, un río, una playa, etc.).


• Cada grupo deberá investigar cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos en su ecosistema a causa del calentamiento global.


• Los grupos deberán buscar información en diferentes fuentes, como libros, internet, revistas científicas, etc.


• Durante la investigación, los alumnos deberán tomar notas y registrar las fuentes utilizadas.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase.


• Se generarán preguntas y se fomentará el debate sobre las consecuencias del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos.


• Se hará énfasis en la importancia de comprende