Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Iris Rubi Navarro- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo (PDA): El alumno usará grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología: Proyecto comunitario
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos)
a. Saludo y calentamiento.
b. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo usar las letras y palabras escritas para comunicarnos con diferentes personas y acercarnos a la cultura escrita".Desarrollo (25 minutos)
a. Presentación de diferentes tipos de producciones gráficas (cartas, tarjetas, carteles, etc.) y ejemplos de cómo se usan para comunicarse con diferentes destinatarios.
b. Actividad en parejas: Los alumnos se turnarán para representar su nombre y otras palabras conocidas con dibujos o escritura en una hoja de papel, simulando una tarjeta para un amigo o familiar. Se les animará a ser creativos y utilizar colores.
c. Compartir en plenaria: Algunos estudiantes mostrarán sus tarjetas y explicarán a quién van dirigidas y por qué eligieron las palabras o dibujos.Cierre (10 minutos)
a. Reflexión guiada: Se harán preguntas como "¿Por qué es importante usar letras y palabras escritas para comunicarnos?", "¿Qué palabras o dibujos eligieron y por qué?".
b. Tarea: Los alumnos realizarán una pequeña producción gráfica (tarjeta, carta, etc.) en casa para un amigo o familiar, utilizando su nombre y palabras conocidas.
Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
- Inicio (10 minutos)
a. Repaso de la sesión anterior: Se les preguntará a los a