El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Iris Rubi Navarro
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo (PDA): Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos del entorno, y describirlos con palabras y términos convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Identificación de las figuras geométricas


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a trabajar. Hacer preguntas como "¿Qué formas geométricas conocen?" para activar su conocimiento previo.



  • Actividad 1: Explorando formas en el entorno (15 minutos): Los alumnos saldrán al patio de la escuela para buscar y observar diferentes objetos que tengan formas geométricas. Se les pedirá que tomen fotografías de los objetos que encuentren.



  • Actividad 2: Descripción de formas (15 minutos): En el aula, los alumnos compartirán las fotografías que tomaron y describirán las formas que encontraron utilizando palabras y términos convencionales.



  • Cierre (5 minutos): Se realizará una reflexión breve sobre lo aprendido, reforzando los conceptos de formas geométricas y destacando la importancia de observar y describir los atributos geométricos en objetos del entorno.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad 1: Reconocimiento de formas desde distintos puntos de observación (15 minutos): Los alumnos realizarán un recorrido por el aula y observarán diferentes objetos desde distintos ángulos. Se les pedirá que identifiquen las formas geométricas presentes en cada objeto.



  • Actividad 2: Descripción de formas desde distintos puntos de observación (15 minutos): Los alumnos compartirán sus observaciones y describirán las f