Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Adriana Anzures
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia


Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Problemática interdisciplinar: Reconocer los textos argumentativos y fomentar el pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para textos argumentativos:



    • Organización y estructura del texto

    • Coherencia y cohesión

    • Uso adecuado de argumentos

    • Claridad y precisión en la expresión de ideas

    • Uso correcto de las normas gramaticales y ortográficas



  2. Cuestionario de comprensión lectora y pensamiento crítico:



    • Preguntas de comprensión literal y deductiva

    • Reflexiones sobre las implicaciones culturales y sociales del tema abordado

    • Análisis de diferentes perspectivas y argumentos presentados en el texto




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".

  • Breve introducción sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad cultural.

  • Planteamiento del objetivo: "Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas".

  • Actividad inicial: Preguntar a los estudiantes qué lenguas hablan y cuál consideran que es su lengua materna. Compartir en grupos pequeños las respuestas y luego hacer una puesta en