La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

Maribel Nieves
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Formación cívica y ética:


Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.


Objetivo: Colaborar con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, fortaleciendo el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: la importancia de la cultura de paz y la creación de ambientes respetuosos.

  • Motivar a los estudiantes con ejemplos de situaciones en las que se ha promovido la paz y el respeto a la vida y la dignidad humana.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar posibles problemas de integración grupal y exclusión de alumnos "diferentes".


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles uno de los problemas de integración y exclusión identificados en la fase anterior.

  • Pedir a cada grupo que investigue sobre el problema asignado, las causas que lo generan y posibles soluciones.

  • Proporcionar material de lectura relacionado con la cultura de paz y la integración grupal.

  • Fomentar la discusión y el análisis en cada grupo, incentivando la participación de todos los integrantes.


Fase de Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de los problemas de integración y exclusión identificados por cada grupo.

  • Promover el debate y la reflexión sobre las posibles soluciones a estos problemas.

  • Destacar la importancia de colaborar con personas de la escuela, comunidad, país y mundo para rechazar y denuncia