Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.

Yaqueline Ayala
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Objetivo (PDA): Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: "Los cambios en la naturaleza de nuestro entorno"


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el problema a los estudiantes: "Hoy vamos a comenzar a explorar los cambios en la naturaleza de nuestro entorno y cómo se relacionan con las actividades humanas que realizamos todos los días".

    • Plantear preguntas disparadoras para generar la reflexión: "¿Han notado algún cambio en el lugar donde viven? ¿Por qué creen que ocurren esos cambios?"



  2. Exploración (20 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los cambios que han observado en su entorno.

    • Registrar los cambios mencionados en un póster en el aula.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una actividad de investigación en la que indaguen sobre un cambio específico en la naturaleza y cómo se relaciona con las actividades humanas cotidianas.

    • Proporcionar recursos como libros, revistas o internet para que los estudiantes realicen su investigación.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):

    • Iniciar la sesión rec