El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la baja unidad de análisis y su repetición tres veces.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y pensamiento crítico.

Sesión 1: Inicio

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas y su importancia.


• Lectura en voz alta de un texto literario que contenga neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Discusión en grupo sobre los elementos lingüísticos presentes en el texto y su relación con el dinamismo de la lengua española.

Desarrollo

• Investigación en grupos sobre un neologismo, juego de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos o extranjerismos presentes en el texto.


• Elaboración de un informe escrito en el que se explique el origen, significado y uso de dicho elemento lingüístico.


• Presentación de los informes por parte de los grupos.

Cierre

• Reflexión en grupo sobre la importancia del dinamismo de las lenguas como patrimonio cultural.


• Elaboración de un mural con los elementos lingüísticos investigados y su relación con la lengua española.


• Evaluación formativa en forma de rúbrica para evaluar la participación y el trabajo en grupo.

Sesión 2: Inicio

• Revisión del mural elaborado en la sesión anterior.


• Lectura en voz