Estudio de los números

MA. DE LA TORRE
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Objetivo: Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los números del 1 al 20 (45 minutos)



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  • Introducción motivadora al tema: "¿Cuántos números conocemos? ¿Cómo podemos ordenarlos?"



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los números que conocen hasta el momento.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  1. Desarrollo de la indagación (25 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 20 (en español y en su lengua materna) y pedirles que los ordenen en forma ascendente y descendente en pequeños grupos.

  • Observar y guiar el proceso de ordenamiento.

  • Fomentar la discusión y la colaboración entre los alumnos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Pregunta reflexiva: "¿Qué hemos aprendido hoy sobre los números del 1 al 20?"

  • Solicitar a algunos alumnos que compartan sus conclusiones.


Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica hasta el 40 (45 minutos)



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):



  • Realizar un breve repaso de los números del 1 al 20 y su ordenamiento.



  1. Actividad exploratoria (20 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos un juego de tarjetas con números del 21 al 40.

  • Pedirles que, en parejas, ordenen los números de forma ascendente y descendente.

  • Observar el pr