Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Teacher Alfred
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Falta de proyecto de vida.


Enfoque: Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia en la identidad y sentido de pertenencia.

  • Diálogo con los estudiantes sobre su propia identidad y pertenencia a una comunidad.

  • Planteamiento del problema: Falta de proyecto de vida y su relación con la valoración del patrimonio cultural.


Desarrollo:



  • Exposición de los diferentes tipos de manifestaciones artísticas que reflejan el patrimonio cultural de la comunidad (música, danza, pintura, escultura, teatro, etc.).

  • Análisis de ejemplos de manifestaciones artísticas locales que representen el patrimonio cultural.

  • Trabajo en grupos para investigar y seleccionar una manifestación artística local para realizar un proyecto comunitario.


Cierre:



  • Socialización de los proyectos comunitarios seleccionados por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural para fortalecer la identidad y sentido de pertenencia.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación de los avances en los proyectos comunitarios.

  • Discusión sobre la interdisciplinariedad y la relación entre el patrimonio cultural y el proyecto de vida.


Desarrollo: