Introducción al tema

Víctor Salanueva
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Objetivos generales:



  • Desarrollar la comprensión y producción de textos instructivos en los alumnos.

  • Fomentar la participación en actividades escolares y juegos a través de la interpretación de la información presentada en los textos instructivos.

  • Promover el respeto y valoración de las diferentes culturas a través de la lectura y escritura.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Comprensión y producción de textos instructivos.

  • Diálogo sobre la importancia de los textos instructivos en la vida cotidiana.

  • Lectura en voz alta de diferentes textos instructivos (reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para juegos, etc.).

  • Análisis de las características y elementos presentes en los textos instructivos.

  • Ejercicios de comprensión de los textos leídos.

  • Discusión sobre la importancia de interpretar correctamente la información de los textos instructivos.


Sesión 2: Creación de textos instructivos (45 minutos)



  • Introducción a la actividad: Elaboración de juguetes tradicionales.

  • Investigación y selección de juguetes tradicionales de diferentes culturas.

  • Análisis de las características de los juguetes tradicionales seleccionados.

  • Identificación de los pasos necesarios para elaborar cada juguete tradicional.

  • Escritura de un texto instructivo para la elaboración de uno de los juguetes tradicionales seleccionados.

  • Revisión y corrección de los textos instructivos creados.


Sesión 3: Lectura de textos instructivos (45 minutos)



  • Lectura en voz alta de diferentes textos instructivos relacionados con actividades escolares y juegos.

  • Análisis de las características y elementos presentes en los textos instructivos leídos