Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Atención al problema: Mala conducta de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Conversación sobre la importancia de la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en la escritura.


• Planteamiento del problema de mala conducta de los estudiantes y su relación con la expresión de emociones.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes recursos literarios que permiten expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas (metáfora, hipérbole, personificación, etc.).


• Explicación de cómo utilizar estos recursos en la escritura autobiográfica.


• Lectura y análisis de ejemplos de autobiografías que utilizan recursos literarios.

Cierre:

• Tarea: Pedir a los estudiantes que elaboren un borrador de su autobiografía utilizando al menos tres recursos literarios.


• Resumen de la clase y despedida.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la clase anterior y revisión de dudas.


• Conversación sobre la importancia de los vínculos con uno mismo y con el entorno familiar, escolar y comunitario en la autobiografía.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos: Los estudiantes compartirán su