Propiedades de los materiales y caracterización de los gases

Martha Aracely Yañez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza -resistencia que tiene al rayado y el corte en su superficie-, flexibilidad - cambio de forma al doblarse sin romperse- y permeabilidad -paso de un líquido a través de él sin que se altere su composición-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades de los materiales y caracterización de los gases


Objetivo: Experimentar con diversos materiales las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, y comprender su aplicación en la satisfacción de necesidades. Además, caracterizar los gases con base en sus propiedades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una breve actividad de motivación relacionada con la contaminación ambiental, como por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes tipos de contaminación y preguntar a los alumnos qué saben al respecto.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos los conceptos de dureza, flexibilidad y permeabilidad, utilizando ejemplos y mostrando diferentes materiales que ejemplifiquen cada propiedad.

    • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales, como papel, cartón, plástico, tela, etc.

    • Pedir a los grupos que realicen experimentos para probar las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad de cada material. Por ejemplo, pueden rayar la superficie de cada material, doblarlos para ver si se rompen y ver si el líquido pasa a través de ellos sin alterar su composición.

    • Anotar los resultados de cada experimento en una tabla.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de los experimentos realizados por cada grupo.

    • Reflexionar sobre la importancia de conocer las propiedades de los materiales y cómo influyen en nuestro día a día y en la satisfacción de necesidades.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Retomar el tema de la contaminación ambiental y pregun