Comprensión y producción de textos expositivos en comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos en comunidad

Tema: Fomento del hábito de la limpieza en los hogares

Grado: Primaria 4º

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se inicia la clase planteando la importancia de tener un hogar limpio y ordenado para mantener una vida saludable.


• Actividad de sensibilización: Se proyectarán imágenes que representen hogares limpios y hogares desordenados, y se les pedirá a los alumnos que describan las diferencias que observan.


• Presentación de los tipos de textos expositivos: Se explicarán de manera breve los tipos de textos a trabajar: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Ejemplo de texto expositivo: Se mostrará un ejemplo de cada tipo de texto expositivo relacionado con el tema, para que los alumnos identifiquen las características de cada uno.


• Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre la importancia de la limpieza en los hogares y elaborar una lista de problemas que se presentan cuando no se tiene este hábito.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la tarea: Se dará espacio para que los alumnos compartan los problemas identificados en la tarea previa.


• Organización en equipos: Se formarán equipos de trabajo y se asignará a cada uno un problema específico para resolver.


• Planificación del texto expositivo: Cada equipo planificará su texto expositivo, definiendo l