Fomentando una sociedad incluyente a través de las manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Título de la clase: Fomentando una sociedad incluyente a través de las manifestaciones culturales y artísticas.

Nivel: Secundaria 2º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Mala disciplina en los estudiantes

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y de los objetivos de la clase.


• Realizar una breve actividad de brainstorming para que los estudiantes compartan sus ideas previas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.
  Desarrollo:


• Explicación sobre el concepto de manifestaciones culturales y artísticas y su importancia en la sociedad.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.
  Cierre:


• Reflexión guiada sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión y preparar una pequeña presentación para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y de la tarea asignada.


• Presentación de las investigaciones realizadas por los estudiantes sobre las manifestaciones culturales y artísticas.
  Desarrollo:


• Creación de grupos de trabajo para discutir las diferentes manifestaciones presentadas y elegir una para desarrollar en el proyecto comunitario.


• Planificación del proyecto comunitario, definiendo los objetivos, acciones a realizar y recursos necesarios.
  Cierre:


• Presentación de los proyectos comunitarios por parte