Introducción al proyecto y concepto de números

Maria Concepcion Mendez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto y concepto de números
Objetivo: Los alumnos utilizarán los números en diferentes situaciones y contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Presentación del proyecto "La granja y los números".

    • Preguntar a los alumnos qué saben sobre las granjas y los números y generar una lluvia de ideas.



  2. Desarrollo:



    • Mostrar imágenes de granjas y animales de granja.

    • Realizar una conversación guiada sobre los animales que se encuentran en una granja y los números asociados a ellos (por ejemplo, cuántas ovejas hay, cuántos huevos pueden poner las gallinas, etc.).

    • Realizar una actividad de conteo utilizando objetos manipulables (bloques, fichas, etc.) para que los alumnos relacionen los números con la cantidad de animales.



  3. Cierre:



    • Reflexionar sobre lo aprendido y cómo los números pueden servirnos para resolver situaciones en la granja.

    • Asignar una tarea: dibujar su animal de granja favorito y escribir la cantidad de animales que dibujaron.




Sesión 2: Explorando situaciones numéricas en la granja
Objetivo: Los alumnos utilizarán los números para resolver problemas relacionados con la granja.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Revisar las tareas de la sesión anterior y compartir los dibujos y las cantidades de animales escritas por los alumnos.



  2. Desarrollo:



    • Presentar distintas situaciones problemáticas relacionadas con la granja, como por ejemplo: "Si en la granja hay 4 caballos y se suman 5 ovejas, ¿cuántos animales hay en total?".

    • Invitar a los alumnos a que resuelvan los problemas utilizando objetos manipulables y números.

    • Fomentar la participación y la discusión grupal para encontrar distintas