Introducción al tema

Ana Mariel Ruelas
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sintetiza información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes identificarán las características y función de los textos discontinuos.


Actividades:



  1. Presentación de la temática: se realizará una breve introducción al tema de los textos discontinuos, explicando en qué consisten y su importancia en la organización de información.

  2. Actividad de observación: se proyectarán diferentes ejemplos de textos discontinuos y se pedirá a los estudiantes que observen las características comunes y las diferencias entre ellos.

  3. Reflexión grupal: se generará una discusión en clase sobre las características y función de los textos discontinuos, promoviendo la participación de todos los estudiantes.

  4. Ejercicio de identificación: se entregarán diferentes ejemplos de textos discontinuos y se pedirá a los estudiantes que identifiquen cuál es su función (por ejemplo, tablas de datos, gráficos, mapas, cronogramas, etc.).


Sesión 2: Comprensión de textos discontinuos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes comprenderán la información presentada en textos discontinuos.


Actividades:



  1. Repaso del tema: se realizará un breve repaso de la sesión anterior para afianzar los conceptos aprendidos sobre textos discontinuos.

  2. Ejercicio de comprensión: se entregarán diferentes textos discontinuos a los estudiantes y se les pedirá que identifiquen la información más relevante y la organicen para obtener una síntesis.

  3. Trabajo en parejas: los estudiantes se dividirán en parejas y realizarán un ejercicio de comprensión conjuntamente, compartiendo opiniones y comparando sus respuestas.

  4. Puesta en común: se realizará una puesta en común en clase, donde cada pareja compartirá s