Los pueblos originarios de México y su relación con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Secundaria 1º: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: Los pueblos originarios de México y su relación con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Objetivo PDA: Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en relación con los pueblos originarios de México".


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes pueblos originarios de México y preguntar a los estudiantes si conocen su origen y su influencia en la sociedad actual.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los pueblos originarios de México y su relación con la conformación de las metrópolis.

Fase 2: Desarrollo (80 minutos)

• Presentación del problema: "En la actualidad, muchos jóvenes muestran desinterés por sus propias raíces y cultura. ¿Cómo podemos despertar su interés y valoración por los pueblos originarios de México?".


• Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Planteamiento del problema a resolver por los grupos: "En sus equipos, investiguen y respondan a las siguientes preguntas sobre los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viv