Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

MARIA ISABEL HERRERA
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Objetivo (PDA): El alumno se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.

  • Presentación del problema: Diseñar un video que de a conocer la importancia del cuidado del medio ambiente y la contaminación del agua.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el tema del cuidado del medio ambiente y la contaminación del agua.

  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Dar tiempo para que los alumnos investiguen y reflexionen sobre el tema, utilizando diferentes recursos y fuentes de información.

  • Proporcionar materiales para que los alumnos puedan diseñar y crear su video.

  • Brindar orientación y apoyo durante el proceso de creación del video.


Cierre (5 minutos):



  • Presentación de los videos realizados por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y la contaminación del agua.

  • Destacar la importancia de trabajar en comunidad para cuidar y conservar la naturaleza.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el trabajo en grupo:



  • Nivel de participación y colaboración en el trabajo en grupo.

  • Aportes a la investigación y reflexión sobre el tema.

  • Creatividad y originalidad en la creación del video.



  1. Observación directa durante la presentación de los videos:



  • Claridad en la exposición del tema.

  • Coherencia entre el contenido