La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Objetivo: Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Cadenas alimentarias y redes tróficas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema de la clase y el problema interdisciplinario. Realizar una lluvia de ideas sobre la biodiversidad y el papel de las cadenas alimentarias en los ecosistemas.

Desarrollo: Introducir la vida y obra de Charles Darwin y Alfred Russel Wallace. Repartir textos breves sobre sus aportaciones y motivar a los alumnos a leerlos. Organizar grupos de discusión para que compartan sus impresiones y analicen cómo estas ideas cambiaron la forma en que entendemos la biodiversidad.

Cierre: Preguntar a los alumnos qué conclusiones han obtenido sobre las aportaciones de Darwin y Wallace. Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Sesión 2:
Inicio: Recopilación de las conclusiones obtenidas en la clase anterior. Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre cómo se relacionan las aportaciones de Darwin y Wallace con el cambio de los seres vivos en el tiempo.

Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos investiguen y presenten ejemplos de seres vivos que