Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Trasvasar arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y decir en cuál cabe más o menos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo. Explicar la importancia de estas magnitudes en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


• Discutir en grupo qué entienden por magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Presentar diferentes objetos y preguntar a los alumnos a qué magnitud pertenecen (ejemplo: una cinta métrica para longitud, una balanza para peso, etc.).


• Realizar actividades lúdicas para que los alumnos identifiquen y diferencien estas magnitudes.

Sesión 2:

• Introducción al problema: Plantear el problema de la indagación de ocupación de un líquido en varios recipientes.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos anticipen previamente cuánto espacio ocupará un líquido en diferentes recipientes.


• Presentar diferentes recipientes de distintos tamaños y formas.


• Pedir a los alumnos que realicen la actividad de trasvasar arena o líquidos entre los recipientes y determinen cuál tiene mayor o menor capacidad.

Sesión 3:

• Continuación de la actividad de trasvase de arena o líquidos.


• Fomentar la observación y comparación de los resultados obtenidos por los alumnos.


• Realizar preguntas para incentivar el pensamiento crítico, como "¿por qué crees que