Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas en números con signo

Objetivo: Reconocer el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos (diseñados al final)

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: compartir una situación problemática que involucre números con signo y su relación con las operaciones básicas.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo crees que podríamos resolver problemas que involucren números con signo?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación de ejemplos de problemas que involucren números con signo y su relación con las operaciones básicas.


• Trabajo en parejas: resolución de problemas propuestos utilizando diferentes estrategias y operaciones.


• Reflexión en grupo: cada pareja comparte su estrategia y solución, se analizan las diferentes formas de resolver el problema y se identifican las operaciones y sus relaciones inversas.

Fase de cierre (10 minutos):

• Síntesis de lo aprendido: destacar la importancia de comprender el significado de las operaciones y sus relaciones inversas en números con signo.


• Planteamiento del trabajo para la siguiente sesión: resolver problemas adicionales de manera individual y buscar ejemplos de problemas en la vida cotidiana que involucren números con signo.

Sesión 2