Estudio de los números - Identificación de la unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.

Plan de clase

Tema: Estudio de los números - Identificación de la unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.

Objetivo general: Identificar la unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.

PDA: Identifica la unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema:

• Presentación del tema a través de una pregunta guía: "¿Cómo podemos expresar el resultado de una medición o un reparto utilizando medios, cuartos, octavos y dieciseisavos?"


• Actividad de motivación: mostrar diferentes objetos (por ejemplo, una pizza, una barra de chocolate) y pedir a los alumnos que identifiquen cómo se pueden dividir en partes iguales.


• Discusión en grupo sobre las respuestas y las diferentes formas de dividir los objetos en partes iguales.


• Introducción de los términos medios, cuartos, octavos y dieciseisavos y su relación con las divisiones iguales de un objeto.

Sesión 2 (45 minutos) - Exploración de representaciones:

• Actividad práctica: entregar a cada alumno diferentes representaciones de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos y pedirles que identifiquen qué unidad de referencia se utiliza en cada caso.


• Trabajo en parejas: los alumnos comparan sus respuestas y discuten en grupo las razones detrás de cada elección.


• Puesta en común de las respuestas y explicación de las soluciones correctas.

Sesión 3 (45 minutos) - Aplicación de los conceptos: